lunes, 20 de mayo de 2013

Primer cuento de Matías...


Con los ojos de un perro

 Por Matías Cabanilla



Cada noche se vuelve más fría, ya no siento frio ni calor, me duelen las costillas, el golpe fue más fuerte de lo que pensé, en estos momentos de agonía me pregunto: ¿quién es el animal?

Busco una razón para luchar contra el dolor, pero aunque por algún tipo de milagro sobreviva esta noche y mi cuerpo se recupere, volveré a esa situación en la que estaba antes de que esos chicos me golpearan con unos palos,  por buscar comida en las fundas negras que ponen afuera de sus casas cada noche.  Las heridas en mi cuerpo me permiten olvidar el hambre que sentía. Pensando detenidamente, prefiero estar aquí.

Entre la oscuridad de la noche veo pasar humanos, llenos de cosas superficiales e innecesarias, muchos se quejan por el tipo de vida que tienen, aunque la mayoría come todos los días  y tienen un abrigo que los cubre de las gotas que caen a cantaros del cielo, la envida y la codicia segó sus corazones, viven creyendo que su vida es injusta y que todo lo malo les pasa a ellos.

Ciertamente hubo días que no comí y noches que no dormí, pero nunca puede dejar de sentir que mi situación no estaba tan mal en comparación con la de ellos. Muchos viven sin sentido, salen en la mañana de sus casas para  entrar a un lugar aburrido, donde pasan sentados todo el día al frente de una pantalla, después, tarde en la noche, apagan todo y vuelven a sus hogares. Ellos justifican estos actos diciendo que necesitan dinero para vivir, pero la verdad es que la mayoría viven para tener dinero, esta cosa los controla a todos, aunque solo es una hoja de papel, nadie quiere deshacerse de él.

Había una señora que me alimentaba de vez en cuando. María me mostro la verdadera felicidad que  debería sentir cada ser humano, efectivamente ella no era pobre pero vivía con el dinero suficiente, ella pasaba sola casi todo el tiempo pero nunca sintió que le faltara compañía. Recuerdo que siempre decía “La verdadera felicidad se encuentra en los pequeños momentos de la vida, nuestro deber debería ser esforzarnos por hacer que duren más. Hacer lo que amamos”. Una tarde, como cualquier otra, se fue en un auto blanco, nunca más supe de ella.

Al fin pude saber que lo único que aprendí fue lo necesario. La verdadera felicidad esta en cada uno de nosotros, me gustaría poder explicar eso a los humanos, pero hoy estoy listo para partir.

domingo, 12 de mayo de 2013

Reflexiones en torno a la educación en turismo (II)


Reflexiones en torno a la educación en turismo (II)



Continuando con mis pensamientos el sistema de educación en turismo, he visto en estos días la oferta  (para mi criterio desmedida) de todo tipo de capacitación en la rama, que se encuentra en diversos lugares del país y en diferentes formatos (diferentes modalidades, numero de horas, contenidos, etc.). Antes de continuar con mis reflexiones, aclaro que estoy completamente de acuerdo con la existencia de la capacitación, entendida sobre bases sólidas, lo que me deja desenfocado es mirar un surgimiento, a mi parecer, muy ligero y numeroso. Al referirme a bases de un proceso de capacitación cito:

1. Parte de un diagnóstico real y profundo que determina las necesidades a cubrir.
2. El diagnóstico contrasta la necesidad de capacitación de TODOS los grupos de trabajo, no es excluyente en la pirámide.
3. Es un sistema por lo cual tiene partes e interacciones
4. Tiene un fin o logros objetivos, medibles y cuantificables.
5. Tiene una retroalimentación permanente para su mejora continua.

Aunque existen documentos generales sobre la capacitación en el país, no hay un documento enfocado en turismo que determine un diagnóstico real del tema capacitación, que además de base para determinar ofertas futuras a corto, mediano y largo plazo. Sin el diagnóstico es muy fácil mirar que existe una sobreoferta que:

a. No esta regulada en su conjunto,
b. Dicta temas repetitivos a los mismos beneficiarios
c. No soluciona algunas deficiencias implícitas

Por ejemplo, uno de los cursos que seguramente más se ha dictado en el país en los últimos años, debe ser el de atención al cliente. Cada vez que una empresa busca calidad, lo cual es un objetivo o fin de la capacitación la primera "corazonada" va en culpar a la falta de calidad en la atención como un hecho al que hay que combatir, ante lo cual la respuesta es: Un curso de atención al cliente. No se ha incursionado, por la falta de estudios previos, en la posibilidad que la falta de calidad dependa por ejemplo de: manejo inadecuado de trabajadores, falta de programas e incentivos de crecimiento laboral en las empresas, falta de técnicas efectivas para trabajo en equipo... por nombrar algunos temas, que si los miramos detenidamente necesitan otros cursos de capacitación, completamente alejados al de atención al cliente para obtener mejores resultados, curso como el de manejo efectivo y ético de personal o de modernización empresarial.

Como no existe un diagnóstico general, creemos que la capacitación está solamente en los operativos (el personal de línea) y no consideramos que los cambios profundos en las empresas y, por lo tanto en sistema turístico  viene dado en mayor parte por la orientación de los directivos a tomar otras estrategias, acciones y modelos de empresariales. Expongo: si una empresa tiene una excelente política de recursos humanos, ¿como cree usted se comportarán los empleados?... no es factible afirmar los resultados individuales, pero seguramente si podremos afirmar que no necesitaran tantos cursos de atención al cliente. 

Las partes que intervienen en el sistema de capacitación parecen desconocerse entre sí, por lo cual actúan bajo su propia percepción y oferta. Siga usted los siguientes links y tendrá un breve ejemplo de lo que he expuesto, pues e tiende a duplicar la misma oferta en espacios geográficos comunes, inclusive parece crearse una competencia desmedida inclusive en la oferta que viene de instituciones públicas, así como en el caso de aquellas de carácter privado o patrocinadas por ONGs. Por ello a muchas de estas se les hace difícil permanecer en el tiempo, pues están concentradas en una lucha de mercado por su supervivencia. 


Lo lógico será articular una POLÍTICA que las regule, que las monitoree y que sea capaz de obtener un plano general de su eficiencia en el sector turístico ecuatoriano. Esta será la medida para determinar si cumplen o no los objetivos para los cuales han sido creadas, por las cuales se han invertido ingentes recursos en su funcionamiento.

Pero seamos reales, mientras no exista una coordinación profunda en el sistema de capacitación a nivel país, junto a  una dura intervención para el control de la sobre - oferta, siempre habrá "carne de cañón  (léase personal de línea, mandos bajos) que atenderá "por orden de los superiores" otro curso de capacitación  de atención al cliente, que efectivamente no será la solución y el salto a la calidad que buscamos. 





viernes, 10 de mayo de 2013

"Si dicen dormidos es mejor soñando"

"Si dicen dormidos es mejor soñando"
Este es uno de esos vídeos para mirarlo, compartirlo y para que nos sirve para preguntar que podemos hacer cada uno de nosotros.... compartirlo!

Seguiremos - Hospital Sant Joan de Déu y Macaco from Hospital Sant Joan de Déu BCN on Vimeo.

sábado, 27 de abril de 2013

Reflexiones en torno a la educación en turismo (I)




En estas últimas semanas he pensado mucho sobre la oferta de educación que existe en Ecuador, especialmente respecto al turismo como disciplina emergente. Lo hago, principalmente, desde un punto de auto crítica  ya que he sido  parte del sistema. He tenido relación con la capacitación y con la formación  en turismo por más de 18 años. He visto pasar por aulas, talleres, foros, seminarios a miles de personas quienes fueron con un objetivo común, avanzar. Pero me pregunto ¿qué tan efectivamente trabaja este sistema de educación en el área de turismo? ¿cumple con las expectativas de quienes son estudiantes o quienes necesitan de personal capacitado en el sector? He aquí, los primeros, de algunos pensamientos y retos, que los iré ampliando en varios artículos...

a. La formación en turismo no alcanza aun un estado consolidado (no creo que ni esté cerca a ello), como lo han hecho otras disciplinas, tal mencionar como ejemplo la abogacía, medicina, administración de empresas, arquitectura, etc. que no solo han instalado un perfil relevante en la sociedad, sino que han logrado generar un contenido que ha roto los límites nacionales. Por ejemplo, en algunas ciudades existen escuelas de negocios que están disputando valiosos puestos en rankings internacionales.

b. Esta falta compromiso también ha sido producto del bajo interés de las autoridades de los centros de educación a todo nivel. Es cosa rara mirar como, las facultades o escuelas de turismo en las universidades institutos tecnológicos u otros, deambula bajo el paraguas de otras áreas del conocimiento, en unos casos escenografía  en otros casos desde las económicas, en otros desde lo social y en otras desde lo natural. Demuestra y refuerza el hecho de lo multidiscilinario del turismo, pero le resta definitivamente peso en la estructura, en la toma de decisiones y en plantear alrededor de la carrera un plan estratégico protagónico, acorde a lo que el Ecuador demanda en su nueva matriz de cambio productivo.

c. No hay un punto de acercamiento sano y progresista entre quienes ofertan educación en turismo,  en los años se han creado (intentos de...)  redes o grupos, pero les ha sobrellevado la falta de interés, la mezquindad, el egoísmo, la fakta de presupuestos,  la crítica entre los autores, lo que no ha permitido fortalecer un grupo que comparta líneas de investigación o mucho menos proyectos de vinculación con la sociedad que tengan un alcance regional o nacional. Se defienden las posturas como en lo más puro de la mercadotecnia (¡quien atrae más estudiantes es el ganador!), y no se logra despegar a proponer espacios de generación y resolución de problemas comunes, de discusión sobre nuevos objetos de estudio y de noveles retospara suplir las necesidades que la sociedad de hoy planeta de quienes están en la educación. Es hora ya de levantar un grupo transparente que logre acuerdos mínimos y visualice un proyecto país sobre la que se asiente una propuesta de educación pionera en la región.

Consolidación, restablecer su merecido puesto entre las disciplinas del conocimiento y, finalmente, desarrollo de grupos con intereses comunes, primer gran reto...que si se logra auspiciará a otras ideas de mucha mayor innovación. Estos primeros puntos para este primer artículo... Vamos a proponer desde la red temas que deben entrar a la discusión de la disciplina en aras de romper sus tabúes y falsos paradigmas.